

PUBLICACIONES ENCLAVE DE EVALUACIÓN
#ViolenciadeGénero #Infancia #Investigación #DerechosInfancia #EscucharALaInfancia #SMAT
Para citar: Martínez Muñoz, M. (coord.) y Velásquez Crespo, G. (2021) ¡Quiero tener poderes! Autoexpresión y Empoderamiento de Hijos e Hijas Víctimas de Violencia de Género. Madrid, Cruz Roja Española.
#ViolenciadeGénero #Infancia #Investigación #DerechosInfancia #EscucharALaInfancia #SMAT #GuíaMetodológica #InvestigaciónParticipativa
Para citar: Martínez Muñoz, M. (coord.) y Velásquez Crespo, G. (2021) Guía metodológica. Orientaciones para la investigación respetuosa con niñas, niños y adolescentes. ¡Alzando la voz! Proyecto de Autoexpresión y Empoderamiento de Hijos e Hijas Víctimas de Violencia de Género de Cruz Roja. Madrid, Cruz Roja Española.
#Confinamiento #Infancia #Coronavirus #Pandemia #TareasEscolares #BienestarSubjetivo #Investigación #DerechosInfancia #EscucharALaInfancia #SMAT
Para citar: Martínez Muñoz, M.; Rodríguez Pascual, I.; Velásquez Crespo, G. (2020). Infancia Confinada. ¿Cómo viven la situación de confinamiento niñas, niños y adolescentes? Madrid. Infancia Confinada y Enclave de Evaluación.
#OrganizacionesInfancia #Evaluación #DerechosInfancia #ProtagonismoInfantil #Indicadores #Ciudades #ParticipaciónInfantil #GuíaMetodológica
Para citar: Cabrerizo Sanz, L.; Martínez Muñoz, M.; Zelaya Paredes, M.; García López de Rodas, M.; Andrés-Candelas, M. (2018) «Guía para promover la participación infantil y adolescente en la ciudad de Madrid. Madrid.» Dirección General de Infancia y Familia. Ayuntamiento de Madrid.
#Desahucios #DerechosInfancia #ParticipaciónInfantil #InvestigaciónParticipativa #Vivienda #SMAT
Para citar: Martínez Muñoz, M. (Coord.) Cabrerizo Sanz, L. ; Kaplún Medina, D. ; Rivas Fernández, M. ; García García, B. ; Rubio Gil, J. ; Gamarra Rodríguez, M. ; García López de Rodas, M. (2016) «Te quedarás en la oscuridad. Desahucios, familias e infancia desde un enfoque de derechos». Enclave de Evaluación, PAH Madrid y Qiteria.
#OrganizacionesInfancia #Evaluación #Derechos #Infancia #ProtagonismoInfantil #Indicadores de Protagonismo #GuíaMetodológica
Para citar: Martínez Muñoz, M. y Cabrerizo Sanz, L. (2015) «Guía para la Evaluación. Herramienta Prota-Estela.» Ed. Save the Children International & Enclave de Evaluación. Lima.
PUBLICACIONES EQUIPO ENCLAVE DE EVALUACIÓN
Protagonismo Infantil Popular
Para citar: Liebel, Manfred; Martínez Muñoz, Marta y Meade, Philip. (2023). Protagonismo Infantil Popular. Derechos desde abajo y participación política. Ed.: El Colectivo, Argentina y Bajo Tierra, México
Conceptos clave sociología de la infancia
Para citar: Martínez Muñoz, M. (2021) “Movimentos Sociais de Crianças / Children’s Social Movements”, en Tomás, Catarina; Trevisan, Gabriela; Leote de Carvalho, Maria João y Fernandes Natalia. (Ed). Conceitos-chave em Sociologia da Infância. Perspetivas Globais. Key concepts on Sociology of Childhood. Global Perspectives. Braga. Universidad do Minho.
#Infancia #BienestarSubjetivo #Investigación #DerechosInfancia #EscucharALaInfancia #SMAT
Para citar: Martínez Muñoz, M.; Bello, A.; Velásquez Crespo, G. (2021) Pienso, luego opino. Diagnóstico sobre las niñas, niños y adolescentes en Rivas Vaciamadrid desde un Enfoque de Derechos. Ayuntamiento de Rivas Vaciamadrid.
Impacto, COVID e Infancia
Para citar: Martínez Muñoz, M. (2021) Infancia confinada: ¿cómo viven la situación de confinamiento niñas, niños y adolescentes? en Impacto emocional de la COVID sobre la infancia en situación de vulnerabilidad. Cuadernos en Formación nº 23. Plataformas Salesianas.
Sistematización Modelo Educativo. México
Para citar: Martínez Muñoz, M; Velásquez Crespo, G. et. al. (2021). Modelo Educativo de atención de Melel Xojobal A.C. Proceso de Sistematización Organizacional (1997-2020). Melel Xojobal.
Niñez en pandemia. Chiapas. México
Para citar: Evangelista, A.; Haza, J.(Coord.) Martínez Muñoz, M; Velásquez Crespo, G; Espinosa, C. González, J. Mena, A. (2020). Niñez en Pandemia. ¿Cómo viven las niñas, niños y adolescentes de San Cristóbal de Las Casas México la pandemia del coronavirus. Melel Xojobal.
#Infancia #Participación #DerechosInfancia #IndicadoresParticipación
Para citar: AA.VV. (2021) Estrategias y Herramientas para la Participación Infantil y Juvenil. Cuadernos de Formación nº 21. Coordinadora Estatal de Plataformas Sociales Salesianas.
Diagnóstico Enfoque de Derechos Niñas, Niños y Adolescentes. México
Para citar: Martínez Muñoz, M; Zelaya Paredes, M. et. al. (2019). Diagnóstico Participativo desde un Enfoque de Derechos de niñas, niños y adolescentes en San Cristóbal de Las Casas. México. Melel Xojobal.
Érase una Voz II.
Bello, A.; Martínez Muñoz, M., Rodríguez Pascual, I. (2019) Érase una Voz II. La percepción de la violencia contra la infancia. EDUCO.
Pequeñas Voces, Grandes Sueños
Bello, A. ; Martínez Muñoz, M. , Rodríguez Pascual, I. Palacios Gálvez, M.S. (2019) Small Voices Big Dreams . La violencia contra la infancia explicada por niñas y niños. EDUCO y ChildFund Alliance
Participación Infantil y Ciudadanía Global
Cabrerizo Sanz, L. y Martínez Muñoz, M. (2017). «La participación de la infancia en los procesos locales y globales de desarrollo», en Curso de especialización: La participación infantil y la ciudadanía global. Formación de técnicos municipales de infancia. Tema 5. UNICEF-UNED.
Evaluación de procesos de Participación Infantil
Martínez Muñoz, M. y Cabrerizo Sanz, L. (2017). «Claves para la evaluación de procesos de participación infantil y adolescente», en Curso de especialización: La participación infantil y la ciudadanía global. Formación de técnicos municipales de infancia. Tema 6. UNICEF-UNED.
Movimientos de NATs, Infancia Trabajadora,
Liebel, M. y Martínez Muñoz, M. (2017) “Un ejemplo de buenas prácticas frente a la constelación poscolonial y la desigualdad social en el mundo. El Movimiento Africano de niñas, niños y jóvenes trabajadores (MAEJT)”, en Revista Internacional desde los NATs, nº 27. Pp. 128-149. Lima, IFEJANT.
Participación, Bienestar y Protagonismo Infantil
Cussiánóvich Villarán, A. y Martínez Muñoz, M. (2017) “La participación de los niños y niñas como factor constituyente del bienestar de la comunidad”, (pp.214-256) en Cussiánovich, A. Ensayos sobre Infancia III. Sujeto de Derechos y Protagonista. Lima, IFEJANT.
La construcción socio-histórica de la «infancia peligrosa» en España
Andrés-Candelas, M. (2016). «La construcción socio-histórica de la “infancia peligrosa” en España». Revista latinoamericana de ciencias sociales, niñez y juventud, 14 (1), 121-132. ISSN: 1692-715X.
Niños, niñas, adolescentes… ¿o sencillamente “menores”?
Andrés-Candelas, M. y Aguilera-García, J.L. (2014). Niños, niñas, adolescentes… ¿o sencillamente “menores”? un cambio semántico necesario en la educación social. En F.J. del Pozo y C. Peláez (coords.), Educación Social en situaciones de riesgo y conflicto en Iberoamérica (pp.330-336). Madrid: Universidad Complutense de Madrid. ISBN: 978-84-697-0289-5.
Child participation, constituent of community well-being
Cussianovich Villarán, A. y Martínez Muñoz, M. (2014) «Child Participation, Constituent of Community Well-Being» (pp-2503-2536) en AA.VV. Handbook of Child Well-Being. Theories, Methods and Policies in Global Perspective. Vol.4. Springer Netherlands. ISBN: 978-90-481-9062-1 (Print) 978-90-481-9063-8 (Online)
Infancia y control social: desmontando mitos sobre la institución escolar
Andrés-Candelas, M.(2013). «Infancia y control social: desmontando mitos sobre la institución escolar«. Revista Estudios, 3, 83-93. ISSN: 2254-1632.
Ser niño y Ser niña. Versión amigable
Mendoza, M. (2012) «Ser niño y ser niña en la ribera del río Itaya», Versión amigable a partir de Martínez Muñoz, M. Urbina, J. y Mendoza, R. «Ser niña y Ser niño. Diagnóstico participativo en primera infancia desde un enfoque de derechos en dos caseríos de la ribera del río Itaya». Belén, Iquitos-Perú. Lima, INFANT-Bernard van Leer Foundation.
Sobre las preguntas infantiles y su relevancia para el cambio educativo
Andrés-Candelas, M. (2011). «Sobre las preguntas infantiles y su relevancia para el cambio educativo«. Revista Escuela Abierta, 14, 111-122. ISSN: 1138-6908.
Diagnóstico Primera Infancia
Martínez Muñoz, M. Urbina, J. y Mendoza, R. (2011) «Ser niña y Ser niño. Diagnóstico participativo en primera infancia desde un enfoque de derechos en dos caseríos de la ribera del río Itaya». Belén, Iquitos-Perú. Lima, INFANT-Bernard van Leer Foundation.
Experiencias en Evaluación y Derechos Infancia
Martínez Muñoz, M. y Muñoz Comet, J. (2010) “Evaluación y derechos de la infancia: proceso, metodología y hallazgos evaluativos desde la intervención con niñez en situación de calle, República Dominicana” (Cap. 2 pp. 33- 80) en AA. VV. Experiencias en evaluación e intervención de proyectos con infancia en situación de riesgo social desde un enfoque de Derechos Humanos. INTERED, Madrid.
ISSN:1699-6852
Derechos de la Infancia y Tercer Sector
Martínez Muñoz, M. y Hernández, A. (2009) “Derechos de la infancia y Tercer Sector” en Panorama Social núm. 9. (Ejemplar dedicado a: Tercer Sector y voluntariado), pp. 82-90. Madrid
Infancia, Protagonismo y Derechos Humanos
Liebel, M. y Martínez, M. (Coords.) (2009) «Infancia y derechos humanos. Hacía una ciudadanía participante y protagónica.» IFEJANT. Lima. ISBN: 978-84-937893-0-5
Participación Infantil: Municipios Escolares
Martínez Muñoz, M. (2008) “La participación infantil. Un ejemplo de ejercicio de ciudadanía desde la escuela: los Municipios Escolares en Perú”, en Revista de Educación Social, núm. 38, Barcelona.
ISSN: 1135-805X
Movimientos de Niños, Niñas y Adolescentes Trabajadores
Martínez Muñoz, Marta (2008). “Los Movimientos de Niños, Niñas y Adolescentes trabajadores. Una minoría activa por una vida digna”, en Revista Internacional desde los NATs núm. 16. Lima
El papel social de la infancia
Martínez Muñoz, M. (2007) “El nuevo papel social de la infancia: cambios en la atención social” (pp.79-94), en AA.VV. Primeras jornadas sobre Planificación en Servicios Sociales. Gobierno de La Rioja.
Participación y Evaluación. Derechos de la Infancia
Martínez Muñoz, M. y Sauri, G. (2006). “Participación infantil y evaluación participativa: Reflexiones desde la perspectiva de los derechos de la infancia”, en Revista Internacional desde los NATs núm, 15. Lima
Evaluaciones participativas y Derechos de la Infancia
Martínez Muñoz, M. (2006) “Los derechos de la infancia. Aportes teóricos y metodológicos a tener en cuenta en las evaluaciones participativas”, en González, R. El derecho a la participación infantil de los niños, niñas y adolescentes en situación de riesgo. Save the Children y Ayuntamiento de Madrid. Madrid
Programación con Enfoque de Derechos de la Infancia
Gaitán, L. y Martínez, M. (2006) «El enfoque de derechos de la infancia en la programación. Guía para el diseño, desarrollo y evaluación de proyectos. Experto en Políticas Sociales de Infancia.» Serie Práctica. Monografías núm. 1. Universidad Complutense de Madrid
Infancia, Derechos y Familia
Martínez Muñoz, M. y Ligero, J.A. (2003) “Infancia, derechos y familia: representaciones sociales”. Portularia, Revista de Trabajo Social. Nº 3. ISSN: 1578-0236
Protagonismo Infantil
Alfageme, E. Martínez, M. Cantos, V. (2003) «De la participación al protagonismo infantil Propuestas para la acción.» Plataforma de Organizaciones de Infancia. Madrid. ISBN: 84-688-4169-2